1、在全面了解学生学习情况的基础上，对待优生进行摸底排队，以做到心中有数。

2、针对待优生的不同情况，分别采用相应的教育方法和措施。

3、对于因学习目的不明确，态度不端正而成绩差的学生，要坚持做耐心细致的思想工作。

(相关资料图)

4、使他们明确青少年学好文化知识是首要任务，是关系自己美好前程的大事。

5、同时对他们的作业及时检查，督促他们养成良好的学习习惯：如上课注意听讲；作业认真按时完成；多读书多背书等等。

6、而智力迟钝、反应不灵活的待优生，跟他们讲“笨鸟先飞”的道理。

7、鼓励他们只要肯下功夫，勤奋学习，多练多读，一定能取得好成绩。

8、对那些顽皮，自控力较差的学生，坚持打持久战。

9、上课时，让他们坐在讲台前，时时暗示，提醒这些学生集中注意力；作业时，坐在他们旁边看着做，边看边指导，集中他们的注意力。

10、这样既能提高他们作业的质量，又能帮助他们改正拖拉，懒散的不良习气。

11、扩展资料通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后，按照素质教育的标准，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。

12、“后进生”既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。

13、在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。

14、参考资料来源：百度百科-后进生参考资料来源：百度百科-差生。

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